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高中学生的六种心理特征  

2013-07-09 15:45:57|  分类: 家庭教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自yaoshimin429《高中学生的六种心理特征》

    一是希望被人理解与心理意识封闭的矛盾,他们不愿向长辈透露自己的内心,实行自我封闭,同时又常常埋怨师长家长不理解自己,由于他们常常把内心感受隐藏起来,以致常常产生孤独感。懂得学生这些就要走近学生。二是强烈的上进心与自控能力差的矛盾,他们对未来充满着憧憬和向往,但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受,而对实现理想需要从现在做起,需要付出艰苦的劳动,却做得不够。懂学生就要扬其长而引导其短。三是信息视野的扩大与鉴别能力不足的矛盾,随着时代的进步,中学生视野开阔,但他们对真善美,假恶丑的鉴别力还不强,加之客观现实的错综复杂,因而他们对事物的认识往往显得偏狭,容易被表面现象所迷惑,出现认识的模糊与混乱。其实学生出现认识上片面并不是洪水猛兽,他们敢说真话、说实话,教师才有机会进行引导。四是情感与理智的矛盾,普高学生容易动感情,他们为一件小事的成功而欣喜若狂,也会为一件小事的失败而心灰意冷,激动时如同一支打足了氢气的气球乘风飞舞,泄气时,则如同一只斗败的公鸡垂头丧气,这一切都说明他们的情趣、情感常处于大起大落此消彼涨的两极状态,难以及时地用理智加以控制。当学生忤逆甚至是情绪失控时,教师还会对等地冲突而使矛盾升级吗?当学生情绪低落迷茫失意时,教师还会袖手旁观吗?五是兴趣广泛与兴趣中心缺乏的矛盾,普高学生感性趣的事情很多,但他们对事物外在的形式的兴趣大大超过了对事物内容本身的兴趣,在广泛的兴趣中缺乏中心兴趣,而且他们的兴趣是不稳定的,容易受外界的影响,情景性很强。把握这些,无论是课堂还是师生交流,从学生兴趣点出发,衍生出教师的关注和引导,效果自然不一样。

六是心理焦虑与心理松弛的矛盾,学生普遍存在着高考的压力,由于老师教学上求全求精,无形中加大了题目的难度深度,再加上家长的望子成龙,学生在应对不暇的情况下容易产生焦虑情绪,而贪玩、惰性与生俱来,加上他们不可能像成年人那样可以用理智来调控自己,所以常常又心生懈怠。懂得学生这些心态,就知道在学生懈怠时及时加油,及时充电,而不是一味地指责和训斥

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