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温馨清风的博客

过自己的生活,干份内的工作;充实精神家园,看淡物质享受。活得坦然,过得充实。

 
 
 

日志

 
 

【原创】九年级导学案(基础知识部分)  

2013-02-07 11:05:13|  分类: 学习资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 专题一   汉字的识记与运用

                主编/刘永顺     校对/ 赵修玉      审订/陈耀书

【复习目标】

1. 用普通话朗读交流,养成使用工具书的习惯:动手要勤,识记要准,书写要认真,工整。

2. 了解汉字常识,识记课下生字。对易错字,多音字,课文已经注音的字要反复诵读记忆,了解字形,识记字音。

3. 抓住规律,分类识记:汉字是音,形,义的结合体,对一些易错的汉字分类整理,明确字义,辨明字形,反复识记,找出错因。

4. 掌握汉字考题的命题特点及解题方法。

【导学过程】

(教师说明本节复习的内容,以知识网络的形式呈现出来,体现知识之间的联系,师生共同回顾完成。)

一.自主复习:

(一)复习看书前,试着做下列练习。

1.下列加点字注音完全正确的一项是(      )

 A.  栈桥(jiǎn)  狩猎(sh?u    )   毛骨悚然( sǒng   )

 B.  抽噎( yē   ) 诅咒( zh?  )   迥乎不同( jiǒng    )

 C.  不逊( xùn   ) 行辈(háng    )   千山万壑( hè   )

 D.  凫水(fú    ) 涟漪(yī   )   风雪载途( zǎi   )

2.下列加点字注音或书写有误的一项是(    )

 A. 宽容   猝( cù  )然  销魂    钟灵毓(  yù  )秀

 B. 雾霭   荒谬(miù   )  恻隐    吹毛求疵(cī   )

 C. 顿挫   尴(gān   )尬  狡黠    悲天悯( mǐn   )人

 D. 揣摩   幽咽(yàn    ) 聪慧    踉(liáng     )踉跄跄

3.根据拼音写出汉字。

    在这个世界上,一星陨落an(    )淡不了星空灿烂,一花diao(     )零荒芜不了春天wu(     )媚,人生应尽全力度过每一关,不管遇到什么困难,绝不轻言放弃。

  (二)我的困惑(将你学习过程中的困惑写下来)

二.合作学习(由前后4人组成的大组内合作:把你的答案说出来与同学交流。不同意见进行讨论,小组内达成共识,并将你的困惑提出来让同学帮助解决或求助老师)。

  (在学生学习过程中,教师巡视,了解学情,都会做的不用一一提问,提问意见不一致的题。)

 三.展示交流(教师组织提问,4人小组派代表发言,向全班展示交流学习成果,小组间进行互评。纠错。补充,回答问题时尽量合上课本)。

 四.互讲巩固:(略)

【精讲点拨】

     由教师根据学情确定所讲内容,重点将那些学生讨论后还不太明白的问题以及需要拓展的知识。

  语音复习,重在扎实的复习。同学们在复习的时候,要注音理解下面的内容。

  1、掌握好声母和韵母                    2、四声的准确标定与标调位置

  3、拼写注意事项

  拼写规则要领:i单独成音节时,前面加y,如衣(yi)。u行的韵母,前面无声母时, 把u写成w,如乌(wu)。ü行的韵母,前面无声母时,应加y,ü上两点省略,如雨(yu);ü行韵母跟j、q、x相拼,省略ü上两点,如居(ju)、去(qu)、需(xu),与n、l相拼,两点不 能省略,如女(nü)、吕(lü)。

  大写和连写:人名、地名等专有名称的第一个字母要大写;每句话的第一个字母也要大写。汉字拼写时,要按词连写,词与词之间要分开写。

  韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r。例如:"儿童"拼作ér tóng,"花儿"拼作huār。

  iou,uei,uen前面加声母的时候,写成iu,ui,un。例如niu(牛),gui(归),lun(论)。

  b p m f w只能和"o"拼,不能和"uo"拼。如:"波"只能拼写成"bo",不能拼写成"buo","我"只能拼写成"wo"不能拼写成"wuo"。

汉字复习

同学们在复习的时候,应该以教材为基础,逐课进行汉字的积累。把每一课中出现的重点字词都罗列出来。对于多音多义字,应该能够根据具体的语境,辨析汉字的准确读音和意义。对于形似字,要注意运用比较的方法,辨析他们的区别。

(一)纠正、防止错别字的方法

  1.分辨形旁,注意字音。            2.看清声旁,分辨同音字。

  3.分辨形似字意义                  4.不随意简化

(二)形声字

  形声字由两部分组成,一部分表示字的意义,另一部分表示字的读音。表示字义的部分叫形旁,表示字音的部分叫声旁。

  形旁和声旁结合方式主要有六种。

  左形右声:偏 铜 冻 征 硝 城         右形左声:攻 劲 削 瓢 故 雌

  上形下声:管 霜 爸 芳 崖 界         下形上声:慈 斧 贡 忿 凳 膏

  外形内声:固 病 阀 园 裹 衷         内形外声:闻 问 闷 辩

(三)辨析形似字、同音字、多音多义字(例略)。

(四)查字典 

  1.音序检字法 2.部首检字法3.难检字检字法

(五)归纳提升:总结本节课知识点,体现知识间联系师生共同完成。

【中考链接】

  1、下列加点字的读音有误的一项是( C )

  A.脂肪(zhī)    干涸(hé)      心旷神怡(yí)

  B.魁梧(wú)    酝酿(niàng)    杳无音信(yǎo)

  C.湖泊(bó)    和谐(xié)     彼竭我盈(jié)

  D.褴褛(lǚ)    违背(wéi)     大声疾呼(jí)

  2、下列词语中加点字的注音完全正确的是(  B  )

  A.铿锵(qāng)   挪动(nuó)     不无裨益(bì)

  B.琴弦(xián)    褴褛(lǚ)      载歌载舞(zài)

  C.兑换(duì)   处理(chù)     哄堂大笑(hōng)

  D.摇曳(yè)    别墅(shù)     大事渲染(xuān)

  3、下列加点字的注音都正确的是(B)

  A.绽放(zhàn)   对称(chèng)    潜滋暗长(qián)

  B.斟酌(zhēn)   袭击(xí)      深恶痛疾(wù)

  C.模样(mó)    教诲(huì)     不屑置辩(xiè)

  D.提防(tí)    赔偿(cháng)    人迹罕至(hǎn)

【达标测评】4人小组大组长组织评价,2人小组互改,大组长检查,组内交流,达成共识;各组代表与全班交流做题情况,教师讲评。(完成附录测评)

【拓展延伸】先独立做,然后小组内交流。

1,  下列加点字注音全都正确的一项是(     )

  A. 间或 (jiān      )嗤笑(chī     ) 锐不可当( dǎng    )

  B  啜泣 ( chuò     )颔首 (hàn     ) 孜孜不倦(zī     )

  C  妖娆 (ráo      )匀称 ( chèng     )根深蒂固( dì    )

  D 悲怆  (chuàng      ) 拮据(jū      )毛骨悚然(sh?     )

2,给下列加点字注音,根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。

    创新是世博会亘古不变的灵魂;推进不同文化之间的碰撞与rong合是世博会一如即往的使命。           亘(    )róng(     )  -------改为————

附录:

北师大版初中语文字词备考(一)

七年级   :汉字注音。

确凿    斑蝥     攒成小球     收敛     自恃     秕谷     颏下     须臾    肇祸

霰弹尴尬    趔趄    社稷    御聘    妒忌    臃肿    积攒    戏谑    睒眼    鬈

曲     罂粟   憧憬    婀娜多姿    狼藉     踌躇    惴惴    龟裂    怂恿    干瘪   

匿笑    夤夜    箸自诩    邋遢    客栈    吞噬    湍急     饕餮    钳制    酝酿   

靸鞋     舐吮     徜徉     殁    熹微    澎湃     荡涤    狂澜    未餍     窒息   

八年级   : 注音。

晨曦     曙光    无羁    绯红    饱饫    海句力士    纤细     缥缈        侥幸    

蹒跚     不啻      甲胄     几绺    倏地    皱缬     明眸     挹你以为眼     命

运多舛    僦赁     坯     楔形文字     精力充pèi(  )    shà(  )血为盟     穹

庐      商贾     膂力     缱绻       纵横baihe(  )   熨帖       敕令     请柬

九年级    :加点字注音

鳏夫   和煦   亵渎   曳屋许许   刬平   屏息敛衽  契约   枭鸟   憩息  擤鼻涕    

执拗    熙攘   惺忪    宥   靛蓝   秀颀   褴褛    佝偻    荏苒    愧赧    纶巾    

轻佻    踝骨     一抔土    裸露    哂笑    延宕    拈花若草      疮疖   悭吝   

★人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小--车尔尼雪夫斯基

专题二    词语(成语)及运用

                    主编/刘永顺     校对/ 赵修玉      审订/陈耀书

【复习目标】

1、掌握课文中常用词语的书写; 

2、理解重要词语在具体语境中的含义,并能根据语境进行揣摩,理解词语的比喻义、引申义; 

3、能根据语境需要正确选用词语,并能根据语境辨析词语(或成语)运用的正误; 

4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语(或成语); 

5、能根据语境正确运用关联词。

【导学过程】(教师说明本节复习的内容,以知识网络的形式呈现出来,体现知识之间的联系,师生共同回顾完成。)

一.自主复习:

(一) 复习看书前,试着做下列练习。

1.下列选项中,前后意思不对应的一项是(    )

A.愚公移山-----世上无难事,只怕有心人。

B.醉翁之意不在酒----言在此而意在彼。

C.塞翁失马------祸兮福所倚,福兮祸所伏。

D.囊萤映雪------临时抱佛脚。

2.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(     )

  文学如泉,越品越见-----;文学如茶,越品越知-----;文学如酒,越品越感----。在文学的陶冶下,你会发现自己少了一份浮躁,多了一份宁静;少了一份庸俗,多了一份雅致;少了一份世故,多了一份纯真。

 A.醇厚  幽香   清冽         B.清冽  醇厚    幽香

C.醇厚  清冽   幽香         D.清冽  幽香   醇厚

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(  )

 A.被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子,不仅在中国家喻户晓,也为世界许多国家和人民所推崇。

  B.不少学者认为,《襄阳好风光》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。

  C.学校合唱团的同学们正严阵以待,迎接“红歌传唱”大赛的到来。

  D.我国多位外交官临危受命,奔赴战火纷飞的利比亚,成功解救了我国在利公民。

 (二)我的困惑(将你学习过程中的困惑写下来)

二.合作学习(由前后4人组成的大组内合作:把你的答案说出来与同学交流。不同意见进行讨论,小组内达成共识,并将你的困惑提出来让同学帮助解决或求助老师)。

三.展示交流(教师组织提问,4人小组派代表发言,向全班展示交流学习成果,小组间进行互评。纠错。补充。)。

 四.互讲巩固:(略)

【精讲点拨】

       由教师根据学情确定所讲内容,重点将那些学生讨论后还不太明白的问题以及需要拓展的知识。

   备考指南

   近几年中考试题中,对于词语的考查,主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义,分辨词语在具体语言环境中的感情色彩,并能能够根据语言环境正确使用词语。

(一)正确理解词义 

  凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个,其中必有一个是本义,其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种:引申和比喻。

  引申义是由词的本义演变发展而产生的意义,因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。 如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思(水很浅)。引申为程度不深(他的功底浅);引申为表示时间不久(他们相处的日子很浅); 引申为颜色淡(浅蓝色)。学习过程中要记住本义,学会引申。

  比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”,用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的,但它已经成为词的一个新的固定意义,为群众所接受。

 (二)词语的感情色彩

  褒义词 带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词  秀 壮丽 谦逊 刚强

  贬义词 带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词  笨 奸诈 卑劣 渺小

中性词 不带褒贬感情色彩的词 结果 状况 配合 方法

(三)辨析近义词:

  1.从意义方面来辨析

  词义的轻重不同:如“激动”比“感动”更急剧,更强烈。

  词义着重点不同:如“诡辩”着重在“诡”,即欺诈、怪异,“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”,即不老实、耍花招,“狡猾”就是歪曲事实,狡猾的为自己的错误言行辩解。

  词的范围大小不同:如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。

  2.从色彩方面来辨析

  感情色彩不同:如“爱护”是褒义词,“庇护”是贬义词。

  语体色彩不同:如“出租车”适用于书面语,“的士”适用于口语。

  3.从用法方面来辨析

  搭配对象不同:如“爱戴”适用于对长辈、上级,“爱护”适用于对晚辈、下属。

语法功能不同:如“公然”在句中只能作状语,如“公然侵入”,“公开”在句中还可以作谓语和定语,如“事件的真相早已公开了”,“公开的秘密”。

(四)正确使用成语

  考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种:

  1.望文生义。如“告别时,这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服,真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者,句中误理解为“出手大方的人”。

  2.意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大,收到的成效小。与句意相反,应该改为“事半功倍”。

  3.张冠李戴。如“虽然他是残疾人,但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待,与语义不符合,按句义可以改为“另眼相看”。

4.色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想,才在工作中取得了出色的成绩。 “自命不凡”意思是自以为很了不起,含有贬义,用在句中形容的崇高理想有误。

(五)填充关联词语的方法

  1.所填关联词语要适应语句表达的具体内容,语句结构所表达的是怎样的意义关系,就选取与之相应的关联词语。

  2.在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点,如果随意改变其前后呼应的词语,就会引起意义和关系上的混乱。

  3.如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字,那么就要从两方面考虑:一是总观全题,分清这段文字有几个复句、几个分句;二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系,根据不同的关系,选出不同的关联词语。

【中考链接】

1.下列句子中成语使用正确的一项是(     )                (南宁市)

A.一场车祸突如其来,张丽莉奋不顾身,勇救学生,赢得了“最美女教师”称号。

B.不一会儿,妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整洁,简直是妙手回春。

C.做学问一定有严谨求实的科学态度,挤兑每个问题都追根究底,吹毛求疵。

D.上下班高峰时,拥挤的车辆常把道路堵得严严实实,场面令人叹为观止。

2. 依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是(    )       (沈阳市)

  生活中,面对别人的困难,有的人总是一副——-的姿态。殊不知,自私导致自伤,——--没有一个人能够——-到一生不会遇到任何困难,如果大家都———别人的困难,那么当自己遇到困难时,又能指望谁来帮组呢?切记,助人即是自助。

A.事不关己  所以  幸福  无视            B。心安理得  因为   幸福  漠视  

C.心安理得  所以 幸运  无视            D. 事不关己  因为   幸运  漠视

3.依次填入下面一段横线处的词语,最恰当的一项是(     )   (天津市)

品茶,亦可谓品历史,品文化,一盏佳茗在手,盏中是清淡的龙井,鼻端——-的茶香似有若无,思绪慢慢随着汤茶中的涟漪向悠远的中华文化——-开来,细细的品,那浸泡在盏中的不是茶,而是滚滚红尘中偶尔————得一颗散淡的心。

A.缭绕   荡漾    歇息                B。环绕    荡漾   栖息

C.环绕  飘扬    歇息                D。缭绕    飘扬   栖息

复习小结: 

    要解答好这类题,可以从四方面入手:①注意题干显示测试要求的关键性词语;②快速浏览句子,了解句子的基本意思;③把备选词语进行相互比较,找出其细微差别;④根据提供的语境推敲备选词语,以确定恰当的选项。再如,解答结合语境理解某一词语的确切含义这类试题,也应注意三点:①准确把握题干所示的语境;②准确判断词语在特定语境下的特定含义;③把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验,保证其使用的准确性。

归纳提升:总结本节课知识点,体现知识间联系师生共同完成。

【达标测评】4人小组大组长组织评价,2人小组互改,大组长检查,组内交流,达成共识;各组代表与全班交流做题情况,教师讲评。(完成附录测评)

拓展延伸:(略)

北师大版初中语文字词备考(二)

七年级 成语填充并了解大意。

人声(    )沸  、 大言不(  )、  前(  )后合 、 雷(  )万钧 、 百无(  )赖 、肆无忌(  )、 如法(    )制 、丰姿(  )约 、(  )目伤怀、( )( )不驯 、虎视( )( )、 荒( )离奇、 非同小可( )、 想入( )( )、 融(  )贯通、万(  )俱寂 、(  )精竭虑 、无以(  )加  、(  )高气扬、 小心(  )(  )、(  )背如流 、稳操胜(  ) 、(  )羞成怒 、 如(  )平地 、(  )暖还寒、鞠躬尽(  )、 锋芒(  )露 、(  )臭万年、马革(  )尸、可歌可(  )、 家(  )户(  )、 鱼(  )而入、精卫(  )海 、夸父(  )日 

8八年级 成语填充并了解大意。

(  )然大悟、无与(  )比、(  )(  )可数、 焦(  )不安、 倒行逆(  ) 、刻骨(  )心、(  )淡无光、 左(  )右(  )、 义无反(  )、 欺世(  )名 、毛骨(  )然 、 鬼(  )神工 、星(  )棋布、(  )目惊心 、心无旁(  )、当(  )不让、众目( )( )、(  )有介事 、 怨天(  )人、 魂牵梦(  )、 东施效(  )、(  )强人意 、钟鸣(  )食 、 草(  )人命 、张mèi(  )成阴、 三(  )其口 、媒(  )之言、 惊(  )失措、自惭形(  )、 面面相(  )、(  )(  )有礼、走(  )无路、 如(  )重负、掂斤(  )两、(  )然失色、(  )而不舍、怒不可(  )、 中流(  )柱 、惟妙惟(  )、 苦心孤(  )、获益(   )浅、(   )促不安 、趋之若(  )、 郑重其(  ) 、 莫(  )其(  )、(  )武有力、(  )然醒悟、坦荡如(  )、 引颈受(  )、东山(  )起 、 忧心如(  )、 集思广(  )、(  )转反侧 、 一文不(  )、家(  )四壁、 惊世(  )俗、(  )人心脾 、因(  )就(  ) 

9、九年级 成语改错。

鬼斧神功(  )      一脉相成(  )     耳儒目染(  )     再接再励(  )        自立更生(  )         众志乘城(  )      寻序渐进(  )     一如继往(  )     甘败下风(  )        格守不渝(  )

神彩飞扬(  )      全神惯注(  )     其人忧天(  )     因才施教(  )         关怀倍至(  )

变本加利(  )      仓慌失措(  )     迫不急待(  )     潜移漠化(  )

★每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身--这种伦理基础,我叫它猪栏的理想--爱因斯坦 

  

      专题三    修辞手法

                         主编/刘永顺     校对/ 赵修玉      审订/陈耀书

【复习目标】

1、正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法,理解它们在具体语境中的表达作用; 

2、能依据要求选用、仿用、变换句式; 

3、语言表达能做到简明、连贯、得体; 

4、理解并掌握常见的修辞方法的表达作用;

【导学过程】(教师说明本节复习的内容,以知识网络的形式呈现出来,体现知识之间的联系,师生共同回顾完成。)

一.自主复习:

(一)复习看书前,试着做下列练习。

1、下面句子主要使用了哪种修辞手法,作者写此句的意图是什么?

一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它,它却木然呆立,无动于衷。

修辞手法:                    作者意图:

2、对下列诗句理解品析有误的一项是(   )

 A.“大漠孤烟直,长河落日圆。”这两句分明就是一幅画,诗中有画的构图;天边的落日、空中的烽烟、地上的河流点染于大漠;有画的线条:纵的烟、横的河、圆的落日;有画的色彩:黄的沙、青灰的烟、橘红的夕阳、白的河水。实乃“诗中有画”。

 B.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”诗人以其独特的想象和主观感受,以春天之梨花喻秋冬之飞雪,比喻新颖,不仅把雪的洁白与鲜润揭示了出来,也给寒冷的边塞增添了温暖的感觉。

C.“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。”写出了塞下秋天天气之“异”——极其寒冷,如同“胡天八月即飞雪”,表现塞下秋景与中原秋景的不同,连大雁也过早地飞离衡阳。

D.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。”这三句是作者将游子沦落之情寄托于九种看似孤立的景物之中,用有形之物来表现无形之情,具体可感,生动形象。

(二)我的困惑(将你学习过程中的困惑写下来)

二.合作学习(由前后4人组成的大组内合作:把你的答案说出来与同学交流。不同意见进行讨论,小组内达成共识,并将你的困惑提出来让同学帮助解决或求助老师)。

三.展示交流(教师组织提问,4人小组派代表发言,向全班展示交流学习成果,小组间进行互评。纠错。补充。)。

四.互讲巩固:(略)

【精讲点拨】

     (由教师根据学情确定所讲内容,重点将那些学生讨论后还不太明白的问题以及需要拓展的知识。)

 一、《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有:比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种,教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格,首先要熟记其定义、理解其要点。

1、比喻:根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。比喻的三种类型:明喻、 暗喻和借喻

类别    特点    本体     比喻词                            喻体

明喻    甲象乙  出现  像、似的、好像、如、宛(犹)如、好比、出现

暗喻    甲是乙  出现   是、成为                             出现

借喻    甲代乙  不出现  无                                  出现

2、拟人:把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用:使具体事物人格化,语言生动形象。如:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

3、夸张:对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用:揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。

4、排比:把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用:增强语言气势,加强表达效果。

如:他们的品质是那样纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5、对偶:字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括、易于记忆,有音乐美感。如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

6、反复:为了强调某个意思,某种感情,有意重复某个词语或句子。反复的种类:连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

如:山谷回音:他刚离去,他刚离去。

如:好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。

7、设问:为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。作用:

提醒人们思考,有的为了突出某些内容。如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。

8、反问:无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否

定,用否定形式反问表肯定。如:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?

9、引用:引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。如:“虚心使人进步,骄傲使人落后”,我们应该记住这一真理。

10、借代:用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。如:不拿群众一针一线。    先生,给现钱,袁世凯不行么?

11、反语:用与本意相反的词语或句子表达本意,以按说反话的方式加强

表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。如:(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。

   这些修辞中,考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下,‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻,但是要注意以下几种情况不是比喻:

    (1)表示比较的。如:他长得很像他哥哥。

    (2)表示推测、揣度的。如:他刚才好像出去了。

(3)表示例举。如:本次考试很多同学的进步很大,像张昊、李疏桐等等。      

(4)表示想象。如:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

二、学习修辞方法要注意以下几点

1.不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。

在多数情况下,“像”“好像”“仿佛”表示比喻,但是要注意以下情况不是比喻:

   ①表示比喻的:他长得很像他哥哥。

   ②表示推测、揣度的。如:他刚才好像出去了。

   ③表示例举。如:攀枝花有很多风景优美的去处,像二滩水库、米易溶洞。

   ④表示想象。托起它,好像世界上的一切生命都在我掌中似的。

2.怎样区分设问和反问

设问和反问都是有疑而问,但是设问是自问自答,引起读者的注意和思考,反问则是问而不答,以加强语气。

 如:谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。(设 问)

 难道你就觉得只是树?(反问)

3.借喻和借代的不同

 ①借喻是比喻的一种,侧重于“喻”的喻体和本体相似的关系,借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点。

    ②借喻可以换成明喻,借代不能。

 4.怎样区别排比和反复

   排比句至少是三个句子,反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似,语气一致,意思相关有共同的词语。

反复句是两种以上相同的语句重复,为了突出强调。

如:一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。(排比)

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,呻吟着。(反复)。

【中考链接】

[题一]对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是( )

①他发现是我,头摇得像拨浪鼓似的。

②像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?

③在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!

④老爷子小心,别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半!

A①比喻②反问③排比④比喻      B①夸张②设问③排比④比喻

C①比喻②反问③排比④夸张      D①比喻②反问③夸张④夸张

[解说]此题主要考查考生能否正确理解和辨识几种常用的修辞手法,题型是一道正选题。从所给的选项看,设计意图非常明确,把几种判断上容易混淆的修辞手法拿来让考生分辨,这就要求在解答是一定要用心捕捉文句中体现修辞手法特点的信息,结合有关的知识加以判断。[答案] C

[题二]“远远望去,宛如一群雪白肥壮的大狮子,有坐着的,有卧着的,有两两相对的,有簇聚成团的,原来这是一座宣石假山”这句话运用了什么修辞方法?有什么作用?

[答案]打比方;抓住了个园“冬景”的颜色、形状与白雪、狮子相似的地方,其作用在于突出个园的“冬景”的特征,使说明的事物更加生动、形象,使文章富有文采,激发阅读兴趣,(答到意思即可)

归纳提升:总结本节课知识点,体现知识间联系师生共同完成。

【达标测评】4人小组大组长组织评价,2人小组互改,大组长检查,组内交流,达成共识;各组代表与全班交流做题情况,教师讲评。

1.下列句子修辞手法运用不恰当的一项是( )

A. 图书馆是书籍的宝库,那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。

B.蚂蚁身躯虽小,但力量很大,一只蚂蚁可搬动一粒米,一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗?

C.那翠绿的叶片,那满树的繁花,给我这小小的书房带来了一室的春光,一室的清香,一室的暖意。

D.盛开的藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,彼此推着挤着,好不热闹。

2.文中的语言富有表现力,结合上下文作简要品析下面句子。

   金黄的麦子都张了口,几乎要叫出声来。

3.、下列赏析不准确的一项是(2012山西中考语文试题) 

  A.杜甫《春望》首联言明春望所见,一个“破”字,使人触目惊心;继而一个“深”字,令人满怀凄然。

B.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月,随君(风)直到夜郎西”,诗人将明月拟人化,想象奇特。

C.白居易《观刈麦》中“足蒸暑土气,背灼炎天光”侧面写尽农民矛盾的心理。

D.苏轼《江城子·密州出猎》,起笔的“老夫”与词中的“鬓微霜”相照应。

4.、阅读下面散文,完成17-21题。(13分)

青春

①青春不是年华,而是心态;青春不是粉面、红唇、柔膝,而是坚强的意志,恢宏的想象,炙热的恋情;青春是生命深泉的自在奔流。

②青春气贯长虹,勇锐盖过怯弱,进取压倒苟安。如此锐气,20岁的后生有之,六旬的男子则更多见。年岁有加,并非垂老,理想丢弃,方堕暮年。

③岁月悠悠,衰微只及肌肤;热忱抛却,颓废必致灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信,定使心灵扭曲,意气如灰。

④无论年届花甲,抑或二八芳龄,心中皆有生命之欢乐,好奇之冲动,孩童般天真久盛不衰。(你我心中都有一台天线,只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号,你就会青春永驻,风华常存。)

⑤一旦天线落下,锐气便被冰雪覆盖,玩世不恭、自暴自弃油然而生,即使年方20,实则垂垂老矣;然而只要树起天线,捕捉乐观信号,即使80高龄,行将告别尘寰,你也会觉得年轻依旧,希望永存。

文中括号内句子运用了什么修辞手法?请简析其表达效果。 (3分)

5.、阅读选段,完成后面各题。(2012年山东烟台中考)

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便(méng lóng)在这水气里。淡黑的起伏 的连山,仿佛是踊跃的铁的兽(jǐ)似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

(2)选段描写了江南水乡优美的夏夜景色,请你描写一下家乡夏夜的星空,用上比喻和拟人的修辞方法。(3分)

6、对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是(2012年北京中考)

人为什么要读书呢?书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。一本好书,就是一个崭新的世界,读艾青的诗歌,我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文,我敲起了直面人生的勇气;读托尔斯泰的小说,我充满了对精神家园的憧憬……读书,就像用麦管吮吸甘露,让人欣喜,让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢?

A.文段开头运用设问,自问自答,强调了书对人的思想的启迪和引领作用,有助于启发读者的思考。

B.文段中运用“读……,我……”的排比句式,语势强烈,意在突出读书带给“我”的力量,让“我”有更高的追求。

C.文段中“读书,就像用麦管吮吸甘露”运用比喻,生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。

D.文段结尾运用反问,加强语气,强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。

7.下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是(   )(3分)(2012湖北随州)

  A.泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。  B.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

C.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。  D.沙上并禽池上暝,云破月来花弄影。

8.对下列句子使用的修辞判断错误的一项是(     )(2012山东泰安)

A.老头子狠狠地说:“为什么不能?”(反问)

B.多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。(比喻)

C.布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”(拟人)

D.一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了换了。(排比)

9.在横线上写一句子,使之构成结构整齐、内容关联的排比句。(2分)(2012四川凉山州)

   你用精神的食粮塑造了我的灵魂,你用知识的泉水浇灌了我的心田,                ,你用爱心的春分温暖了我的世界。

10、仿照下面的句式,再写一个关于语文的比喻句。(3 分)(2012贵州安顺)

     有人说,语文是一本永远读不完的微型百科全书;有人说,语文是一个折射人生的多彩世界;有人说,                  。 ★你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料 --富兰克林 

专题四  病句(文)修改

 主编/刘永顺     校对/ 赵修玉      审订/陈耀书

【复习目标】

1、能辨别句子的正误,修改常见的病句; 

2、能根据语意表达的需要,选用恰当的句式、句子; 

3、能根据句意关系选用恰当的关联词语;借助关联词语,理解句子的含义。 

4、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。

【导学过程】(教师说明本节复习的内容,师生共同回顾完成。)

一.自主复习:

(一)复习看书前,试着做下列练习。

1.下列各句中,没有语病的一项是(    )

 A。为了防止酒驾事故不再发生,菏泽市加大了巡查整治力度。

 B.学校开展地震安全常识教育活动,可以增强同学们的安全自我保护。

 C。完善食品安全法规,规范食品安全监督机制,提高人们的食品安全意识,已经到了迫在眉睫的地步了。

D.学生能够熟练而规范地书写正楷字,是衡量学生是否达到《语文课程标准》对z哈利书写的要求。

2.下列各句中,没有语病,表意明确的一项是(    )

A.通过这次日本大地震造成的核泄漏事故,使我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。

B.能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。

C.今夏“电荒”提前到来,预计电力缺口至少将达到3000万---4000万千瓦以上。

D.当前物价上涨形势必须引起高度注意,要千方百计保持物价总水平的基本稳定。

3.按照要求,完成下面的题目。

①正义是社会进步的基石是社会的核心价值所在。②正义不是一个摆在我们面前就可以平均享用的物品,但是要经过我们共同努力才能够达成的社会目标。③捍卫正义不仅需要法律约束,更需要们每一个社会个体。④正义应融入道德之中,也应存在于信仰之中,最终成为一种“本能”的生活方式。

⑴第②句中的关联词语使用有误,请将修改后得一组关联词写在下面的横线上。

⑵第③句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。

⑷第④句有一处标点符号使用错误,请将修改后的句子写在下面的横线上。

————————————————————————————---------—————

     (二)我的困惑(将你学习过程中的困惑写下来)

二.合作学习(由前后4人组成的大组内合作:把你的答案说出来与同学交流。不同意见进行讨论,小组内达成共识,并将你的困惑提出来让同学帮助解决或求助老师)。

三.展示交流(教师组织提问,4人小组派代表发言,向全班展示交流学习成果,小组间进行互评。纠错。补充。)

四.互讲巩固:(略)

【精讲点拨】

     由教师根据学情确定所讲内容,重点将那些学生讨论后还不太明白的问题以及需要拓展的知识。

     病句主要包括6种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 。其中前四类是语法结构方面的问题,后两类是句意方面的问题。

1. 语序不当

(1) 名词修饰语

多项定语与中心语的正确次序一般是:①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

例如:一位优秀的有20多年教学经验的菏泽一中的语文教师。

正确次序:菏泽一中的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)语文(名词)教师。

(2) 动词修饰语

多项状语次序比较复杂,须特别注意的是:

① 先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。

例如:在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确次序:许多老师昨天(时间)在办公室(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

(3) 关联词语的位置

一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联词语在主语前边。例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。

2.搭配不当

(1) 主谓搭配不当

例如:①我国棉花的生产,过去不能自给。

(2) 动词和宾语搭配不当 

例如:他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。 

(3) 修饰语和中心语搭配不当

例如:教师肩负培养大批科技队伍的重任。

(4) 一面与两面搭配不当

例如:做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

(5) 否定与肯定搭配不当

例如:我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。

3. 成分残缺或赘余

(1)缺主语     例如:通过努力的学习,使她的成绩得到很快的提高。

(2)缺谓语      例如:菏泽市民都在努力为建设一个文明卫生城市。

(3) 缺宾语     例如:②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化,集体化。

(4)累赘重复 例如:一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验。

4. 结构混乱

造成结构混乱的原因,主要有两种:

(1)两种同义格式杂糅      如:一个人变好变坏,关键在于内因起决定作用。

 5. 表意不明

(1)指代不明       例如:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。

(2)有歧义         例如:他请几个营的干部参加座谈会。

6. 不合逻辑

这里的\'不合逻辑\'指的是句子的意思在事理上讲不过去。

(1)自相矛盾       例如:他是多少个死难者中幸免的一个。

(2)范围不清       例如:从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家与各项人才。

(3)强加因果       例如:最近我这位朋友去了一趟南方回来,结果他的思想依然如故。

(4)主客倒置       例如:在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。

【中考链接】

1、(2012·福建省福州市)下列句子中。没有语病的一项是(    )

A.能否熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

B.5月21日清晨,福州市民如愿以偿地观赏到日环食奇观。

C.各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。

D.由于张丽莉老师舍己救学生,被网友誉为“最美女教师”。

【答案】B。A项前后不一致,去掉“能否”;B项调整语序为“建立和完善”;D项缺主语,去掉“由于”。

2、(2012·四川省眉山市A卷)下列各句中没有语病的一项是(   )

A.眉山的仲夏时节是旅游休闲的好去处。

B.良好的学习态度,很大程度上决定着学生成绩能否提高。

C.从叙利亚目前紧张的局势来看,我们不得不认为世界和平距我们还很遥远。

D.发展并构想好特色产业,让眉山以最快速度融入天府新区。

【答案】C。A项主宾搭配不当,改为仲夏时节的眉山;B项前后不一致,去掉“能否”;D项调整语序为“构想并发展”。

3、(2012·浙江省丽水市)选出下列句子中没有语病的一项。(  ) 

A、学校把这项任务交给我们班,大家都有光荣的感觉是难以形容的。

B、毕业联欢会过后,小雅那优美的舞姿,动听的歌声,时常萦绕在我的耳畔。

C、在“建设书香校园”活动中,校刊开通了“诗韵玲珑 ” “思想芦苇”等小栏目。

D、也许,青春本身就是一本成长的流水账,需要我们小心地记录,精心地收藏。

【答案】D。A项结构杂揉,去掉“是难以形容的”;B项搭配不当,“舞姿浮现在眼前”;C项“开通”改为“开设”。

归纳提升:总结本节课知识点,体现知识间联系师生共同完成。

达标测评:4人小组大组长组织评价,2人小组互改,大组长检查,组内交流,达成共识;各组代表与全班交流做题情况,教师讲评。

【达标测评】

1.、(2012·江苏省连云港)下列各句中,表意明确没有语病的一项是(         )

A.2012年4月2日,连云港市民航开通了直飞西安的航班。这一航线的开辟,意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。

B.母亲节,她瞒着妈妈和爸爸买了一大束康乃馨,准备以此作为礼物,给母亲一份惊喜。

C.4月22日,中国矿业联合会在连云港市东海县组织召开了“全国地热(温泉)尾水回灌与弃水处理应用技术研讨会”,以期解决当前我国地热水位快速下降的问题。

D.伴随3D版《泰坦尼克号》在全国公映,让国民在享受视觉盛宴、重温美好剧情的同时,也深深地纠结于国产影视作品的质量问题。

2、(2012·山东省滨州市)下列句子中没有语病的一项是(    )

 A.同学们写作文,要有真情实感,切忌不要胡编乱造。

B.这位建筑师的出色工作和独特设计,已被有关单位采用。

C.在本届世界杯决赛上,中国队将与美国队争夺冠亚军。

D.近几年,他记录下来的文字大约有600页。

3、(2012·贵州省铜仁市)下列句子没有语病的一项是(     )

A、通过这次灾后重建,使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。

B、一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净,更是在于广大市民卫生素养、文明意识。

C、在上下五千年的沧桑岁月中,中华大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。

D、这篇报道列举大量事实,控诉了人类破坏自然、滥杀动物。

4、(2012·湖南省株洲市)下列句子中没有语病的一句是(  )

  A.糖就像烟草和酒精一样,是一种有潜在危害且容易让人上瘾。

  B.没有谁不能不被最美老师张丽莉的英雄事迹感动。

  C.李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。

  D.阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。

5、(2012·湖北省恩施自治州)下面句子中没有语病的一项是

A.阳光中学在2012年世界读书日到来之际,开展话说“我与世界读书日”。

B.菲律宾外长说黄岩岛是菲律宾的固有领土,他的言论充满了颠倒是非、隐瞒和歪曲黄岩岛历来是中国领土的一部分的事实。

C.那烟雨迷蒙的恩施大峡谷,恰如一幅淡雅而隽永的水墨画,展现出她别样的风姿。

D.《钢铁是怎样炼成的》这部小说完美地塑造了一个普通士兵的光辉事迹。

6、(2012·四川省资阳市)下面各句没有语病、表意清楚的是(  )

A.通过学习雷锋报告会,使我们进一步树立了全心全意为人民服务的思想。

B.在学习上,老师要求我们独立思考、积极探究、互相合作。

C.为防止不再发生类似的教学楼房倒塌事故,教育局采取了很多安全措施。

D.几个学校的老师找刘成辉同学就克服学习困难交换了意见。

★盛年不重来,一日难再晨。及时宜自勉,岁月不待人 --陶渊明 

    专题五   古诗词鉴赏

                   主编/刘永顺     校对/ 赵修玉      审订/陈耀书

【复习目标】

1、 了解中考考点以及近几年中考涉及的相关考题。

2、 以语言的品析为抓手教给学生一些古诗词鉴赏的方法。  

3、引导学生从炼字(词)、句和意入手鉴赏诗歌。 

【导学过程】(教师说明本节复习的内容,以知识网络的形式呈现出来,体现知识之间的联系,师生共同回顾完成。)

一、复习导入: 

(一)复习看书前,试着做下列练习。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

⑴词的上片诗人从幻想上天写起,最后又回到热爱人间的感情上来,这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”,一个是            、一个是             。(2分)

⑵指出下面词语或句子所表达的情感。(2分)

①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感:                                

②“但愿人长久,千里共婵娟”表达的情感:                                   

    (二)我的困惑(将你学习过程中的困惑写下来)

二.合作学习(由前后4人组成的大组内合作:把你的答案说出来与同学交流。不同意见进行讨论,小组内达成共识,并将你的困惑提出来让同学帮助解决或求助老师)。

      (在学生学习过程中,教师巡视,了解学情,都会做的不用一一提问,提问意见不一致的题。)

三.展示交流(教师组织提问,4人小组派代表发言,向全班展示交流学习成果,小组间进行互评。纠错。补充,回答问题时尽量合上课本)。

 四.互讲巩固:(略)

【精讲点拨】

常见考点:

理解诗意  考查对诗词字词句的理解、内容的归纳概括、哲理的分析、作品的思想感情。

感知形象  借助联想和想象,感知诗词中的景物、形象,体会作品的意境、情境,领悟作者的情感。

品味语言  考查词语的锤炼、句子的推敲、名句的领悟、修辞的效果和诗的节奏韵律等。

分析技巧  主要指对表现手法、修辞手法、表达方式、典故运用、巧妙构思等进行分析评价。

(一)、炼字

1、 题目形式。                                          

(1)对诗中某字某句,你认为写得好不好?为什么?                                   (2)从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字? (形容词、动词)                (3)此诗某句中某个字有的版本作,某字,你觉得这两个哪个更好?为什么?

(4)某字在表情达意上的作用是什么?

注意:古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字,应放回句中,结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。

2.    答题要点(笔记)

(1)肯定“好”或肯定“哪一个更好”。

(2)解释该字的一般含义和在句中的意思。

(3)展开想象和联想,把你认为好的字还原到句中,再现诗人所描绘的情景。

(4)说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

3、题型示例:

唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”,有的版本作“潮平两岸失”,你觉得哪个字更好,为什么?

参考答案

(1)“阔”更好。

(2)“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的意思。(3)“阔”表达了大地春回,冰雪消融,春潮把江面变得渺远无际,两岸显得格外宽阔。

(4)“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此“阔”比“失”好。

4、演练(在鉴赏诗歌时,我们要重点关照动词,形容词)

例1:“采菊东篱下, 悠然见南山。” 陶渊明《饮酒》

例2:“造化钟神秀,阴阳割昏晓。”杜甫《望岳》

例3:感时花溅泪,恨别鸟惊心。《望岳》

例4:“大漠孤烟直,长河落日圆。”王维《使至塞上》

(二)炼句(名句欣赏型)

1、题目形式

(1)描述名句所展现的画面,并揭示诗句的含义。

(2)解释某一联的意思,并分析其情与景的关系。

(3)解释诗词的意思,说出该句表达了作者怎样的思想感情。

注意:名句是整首诗(词)精华所在。他们往往在景、情、意(理)方面有被人们称道的地方,根据具体的句子,可三者皆说也可侧重一个方面。

2、答题要点(笔记)

明确诗中具体景物形象。

展开想象和联想,用自己的语言再现景物形象。语言要优美。

概括诗人描绘景物的特点。

该句表达了诗人什么样的思想感情或给人以什么样的启示。

3、题型示例

(1)展开联想和想象,用简洁形象的语言描绘出“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”(《钱塘湖春行》白居易)所展现的画面。

参考答案:莺是春的歌手,在明媚的春光中,几只早莺争先恐后地飞到向阳树上去唱歌。燕是春的信使,不知谁家的新燕已开始啄泥衔草筑建新巢。

(2)请用简洁的语言描述“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡)所展现的画面,并揭示诗句的含义。

参考答案:放眼望去,大江之上,沉舟之侧仍有千帆竞发;大自然中,虽有病树但万木依旧争春。其含义为:新事物必定取代旧事物。

4、演练

(1)用简洁的语言描述“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 》辛弃疾)的壮观场面。

(2)结合我国历代名人志士对待生死的价值观,举例谈谈你对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青” (《过零丁洋》文天祥)的理解。

   归纳提升:总结本节课知识点,体现知识间联系师生共同完成。

【中考链接】

     品读杜甫《望岳》一诗,回答问题。(3分)(2012年昭通中考语文)

岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。

   画线句写出泰山什么样的特点?表达了诗人的什么感情?

 达标测评:4人小组大组长组织评价,2人小组互改,大组长检查,组内交流,达成共识;各组代表与全班交流做题情况,教师讲评。

拓展延伸:先独立做,然后小组内交流。

                               使至寨上      (2012年长沙中考语文试题)          

王维

单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。

走漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。

1.这首诗作于王维被排挤出朝廷,以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题“使至塞上”中“使”的意思是     ,“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是                。(2分)

2.王国维说:“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直,长河落日圆”中写了哪些景物?营造了怎样的意境?表现了诗人怎样的情感?(3分)

早春呈水部张十八员外

韩愈

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

3.对本诗赏析有误的一项是(  )(2分)

A.这首诗是写给水部员外张籍的,他在兄弟辈中排行十八,故称“张十八”。

B.这是一首律诗,它表达了作者对友人的思念之情。

C.这首诗的风格清新自然,语言通俗易懂。

D.这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。

4.请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”所展示的画面。(2分)

                                        

                                  天净沙·秋

白 朴

孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。

5.下列与本曲描述的季节相同的一项是___(2分)[来源:学科网]

A.知否,知否?应是绿肥红瘦。       B.小桥流水人家,古道西风瘦马。

C.夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。 D.乱花渐彼迷人眼,浅草才能没马蹄。

6.本曲前后两组景物呈现出不同的特点,它们分别是___,___。(2分)

                                     清平乐  村居

                                           辛弃疾
    茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪?   大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿亡①赖, 溪头卧剥莲蓬。
【注】亡:此处读作“wú”。
7.“最喜小儿亡赖”一句中“亡赖,的意思是______________。(1分)
8.下列理解不正确的一项是(2分)
A.“清平乐”是词牌名,“村居”是词的题目。
B.词的上片描写江南山村的景色,下片描写两代人的生活画面。
C.这首词紧紧围绕着小溪,布置画面,展开人物的活动。
D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。             

   

★在今天和明天之间,有一段很长的时间;趁你还有精神的时候,学习迅速办事 --歌德 

专题六   综合性学习

【复习目标】

       1. 培养良好的语文素养,夯实语文知识基础。

       2  培养听说读写能力,强化综合运用。

       3.区别不同材料间的联系与区别,有创意地提出自己的见解和主张。

【导学过程】(教师说明本节复习的内容,师生共同回顾完成。)

     考查要点

综合性学习的考查内容是丰富的、开放的,主要体现为语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。

命题考点:

(1)根据几则材料,请你写出思考的结果;(2)结合几则材料,再联系全文,请写出你探究的结果。(3)提出与原文相反的观点,请你参与讨论;(4)观察表格或图画,请写出自己的感受;(5)观察表格或图画,再阅读文字材料,写出你的探究结果。(6)阅读一则材料后,从不同的角度写出多种理解;(7)阅读原文后,你能提出怎样的问题并自己作答。(8)在一段文字中提出相关的信息:(9)用文字去表述图画、表格、公式的意思及含义。(10)写广告、写标语、写解说词、拟对联、致欢迎词等。(11)写构思、画草稿等。

一、自主复习:(看书前,试着做下题。)

请你为社区布置一期主题橱窗,下面是两则已有材料。

材料一:77岁的姜彩莲和85岁的金水清是一对空巢老人。几天前,金水清发病,由于两个老人行动不便,就一直未上医院。老人所在街道的居家养老服务中心街道姜彩莲老人的求助点火,即派工作人员与志愿者陪老人去看了病。该中心主要为辖区内60岁以上的老人提供生活照料、精神慰藉、紧急救助等服务。

材料二:1980年-2010年我国老年人口比例统计表

年份 老年人口占总人口百分比 老年人口与劳动力人口比

1980年 4% 1:30            2000年 7% 1:10             2010年 10% 1:8

(注:当老年人口占总人口的比例从7%上升到14%,就从“老龄化社会”进入到“老龄社会”)

【筛选材料】

下列补充材料中,你认为对布置本期橱窗用处不大的一项是(     )(2分)

A.新闻:《2012年世界卫生日主题:“老龄化与健康”》

   B.通讯:《香港人如何养老》

   C.调查报告:《教育专家谈隔代教育的隐忧》

   D.图片:“关爱空巢老人”  志愿者在行动

【选用标题】

下面是根据材料一拟写的两条新闻标题,你决定用哪一条,为什么?(2分)

A.空巢老人:谁来陪我看病——养老服务中心和志愿者来相助

   B.居家养老中心与志愿者送空巢老人看病

【解读图表】

请指出社区居民对材料二的解读有误的一项(    )(2分)

A.我国老年人口占总人口及劳动力人口的比例越来越大。

B.我国于1980年已经进入老龄化社会

C.近年,我国养老问题非常严峻,平均每8个劳动力就要养活1个老人。

D.30年过去了,越来越多的人在慢慢变老,当年的财富创作者现在需要全社会来关爱。

二.合作学习(由前后4人组成的大组内合作:把你的答案说出来与同学交流。不同意见进行讨论,小组内达成共识,并将你的困惑提出来让同学帮助解决或求助老师)。

      (在学生学习过程中,教师巡视,了解学情,都会做的不用一一提问,提问意见不一致的题。)

三.展示交流(教师组织提问,4人小组派代表发言,向全班展示交流学习成果,小组间进行互评。纠错。补充,回答问题时尽量合上课本)。

四.互讲巩固:(2人小组分别将上述答案复述一遍,同位之间进行互讲).

 【精讲点拨】

     1. 方法导引

综合性学习是基础教育课程改革的一项重要内容。在《课程标准》中,“综合性学习”“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”共同构成了语文课程目标的五方面内容,目前已纳入语文教材体系。对综合性学习进行考查,是课程改革实验区初中毕业语文学业考试试卷的特色之一。考查的方式有两种。有的实验区在语文试卷中单设“综合性学习”或“综合学习与探究”板块,还有一部分实验区选择了在“积累与运用”或“阅读”板块中设计体现综合性学习特点和要求的试题。无论哪种方式,都比较注重突出语文知识、能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。

2.解答综合性学习试题应注意:

综合性学习实践题不等同于过去的“语言综合运用题”,它既有相关知识的综合,更侧重于规律性知识的探讨与应用。即是说侧重于探究。综合性学习实践题既有学科知识的渗透,又有跨领域的探究与运用,不是简单的图文转换,而是借助图文转换或其它形式来检查学生的综合创新能力。综合性学习实践题在过去的中考试卷上有所体现,随着探究实践的不断深入,其题型样式将会发生明显的变化,此讲所涉猎的方法、例题只是个人的探讨与认识,各位老师、学生应关注此类新题型。

【中考链接】综合性学习。(2012年福建福州)

学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动,请你完成下面的任务。

活动一:从下列材料中任选两则,参照示例,探究中国龙的象征意义。(4分)

【材料一】:古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国;古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长,长成以后是龙的传人;黑眼睛黑头发黄皮肤,永永远远是龙的传人。(摘自歌曲《龙的传人》)

【材料二】  在中国封建社会里,皇帝称为“真龙天子”。皇帝的身体叫“龙体”,脸叫“龙颜”,穿的衣服叫“龙袍”,坐的椅子叫“龙椅”,睡的床叫“龙床”,乘坐的车子叫“龙辇”,就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。

【材料三】:在喜庆的日子里,人们喜欢舞龙灯,跳龙舞,赛龙舟,以祈求风调雨顺,国泰民安。

【材料四】:龙具百兽之形态,汇天地之灵气。古人有“龙有九似”的说法:角似鹿,头似驼 (马),眼似兔(龟),项似蛇,腹似蜃,鳞似鱼,爪似鹰,掌似虎,耳似牛。龙能显能隐,千变万化,腾云驾雾,上天入海,呼风唤雨。

示例:我选材料三,探究的结果是:龙象征着吉祥平安。

我选     ,探究的结果是:                                                         我选 ,探究的结果是:

活动二:同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。这些语句形象生动,耐人寻味。请从下列四句中任选一句,写出你从中悟出的道理。(3分)

①不下大海,难捉蛟龙。

②龙无云不行,鱼无水不生。

③山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。

④积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。

我选第  句,悟出的道理是:                                                      。

【达标测评】(4人小组大组长组织评价,2人小组互改,大组长检查,组内交流,达成共识;各组代表与全班交流做题情况,教师讲评。)

1、紧张的中考即将结束,初三的同学都想趁假期放松一下,而旅游不乏是一种选择,某旅行社为此也特设了学生假日旅游专线。请以旅行社的名义写一段话,向学生推荐一旅游景点。要求:语言简明、连贯、得体,有吸引力,不少于40字,含标点。

2、(1)请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。

在第十五次“全国助残日”来临前夕,据中国残疾人联合会介绍,作为社会最困难群体,我国残疾人就业状况明显改善。截至目前,全国处于就业年龄段的2500万残疾人中,就业人数已达2193.6万人,其中,城镇已就业残疾人累计达到430.4万人,农村达1763.2万人,1000 多万贫困残疾人解决了温饱问题。

答:

(2)下面是某箱包公司的一条广告词,耐人寻味。请写出你对这句话的理解。

你无法控制生命的长度,但你可以靠增加它的宽度和高度来扩大它的容积。

答:

3、请你参加下面的语文综合性学习活动,按要求完成后面的题目。

今年是安徒生诞辰200周年,世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动,同学们都以极高的热情积极筹备。

(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。

主题:                                    

(2)围绕你所确定的主题,设计一个简要的活动方案。

(3)请就安徒生童话对你成长的影响和意义,发表一段富有激情的简短演讲。

4、按要求回答问题。

①据统计,北极的鸟类大约有120种左右,其中多为候鸟,常住的鸟类不到总数的十分之一。②作为对比,南极的鸟类只有43种,永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥。③生活在北半球的鸟类,大约有六分之一要到北极繁衍后代。④据一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类学家说,光在阿拉斯加北极地区,就有来自世界各地的候鸟在这里居住。⑤北极是全世界几乎所有候鸟的天堂。⑥在南极,飞得最远的是信天翁,但它只是绕南极作长距离的迁移。⑦这是因为,北极不仅有辽阔的草原、丰富的食物,而且还有安静而干净的环境,很少人类干扰。⑧因而,南半球的许多候鸟宁可从遥遥万里飞到北极来越冬,也不愿意到南极去送死。

(1)第①句画线部分应该删去一个词:         。

(2)与第④句中“居住”一词意思相近的一个成语是:             。

(3)第二段中,与本文中心无关的一个句子是第             句。

(4)请给本文拟一个恰当的标题。

5、阅读下面的语段答题。

一个人的一生,本来只能经历自己拥有的那一份痛苦与欢乐;然而人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样,具有阅读能力的人,就可以上溯远古,下及未来,多识草木虫鱼之名,遍览奇山秀水之貌,获得丰富的知识和自身以外的经历。

人们从《论语》中学得 ① ,从《史记》中学得 ② ,从《正气歌》中学得 ③ ;从鲁迅学得 ④ ,从马克思学得战斗的激情,从列夫·托尔斯泰学得道德追求的执着。

因此,我们可以这样说,一个有阅读能力的人,是一个幸运的人。

(1)请你将最恰当的选项依次填入上面选段中的空白处。

A、批判的精神 B、坚贞的气节     C、智慧的思考 D、严肃的历史精神

(2)联系上下文,在第一、二段文字之间补写一个承上启下的过渡句,要求用上关联词语“不仅……而且……”。

6、阅读下面语段,完成文后各题。

有人说娱乐圈是个梦工厂,能把灰姑娘变公主,(    )变王子。在这个新人旧将如过江之鲫的时代里,如何有效地进行包装推广,可是投资方的最高追求,(    )四五百万的预算砸下去,还不见得能捧红一个新人。而无数怀明星梦的少男少女也最终发现,名目繁多的“影视表演学校”不过是一张空头支票,是一个敛钱的无底洞。从1987年初具雏形的第一个“选美赛事”到如今遍地开花的造星大赛,许多曾风光一时的明星如今都销声逆迹了。说白了,主办媒体只是在打造瞬间的极度哀艳,而这样刻意播种出来的花朵往往都在寻梦的道路上(chà)那凋谢。

(1)从下面两组词语中各选一个最恰当的依次填入文中括号里。

  ① 青蛙  动用      ② 蜻蜓  动辄

(2)根据拼音写汉字及给加点字注音。chà(    )那    娱(    )乐圈

(3)在下面成语的错别字下加点并更正。销声逆迹  更正:

(4)下列句子与“可是投资方的最高追求”中“可是”一词的意义相同的一项是(    )。

A、他可是最清楚这情况的 B、可是他昨天的确说过这句话

C、可是脸上却依然笑嘻嘻的 D、可是我从来没有去过那个地方

(5)用“凋谢”一词造句。凋谢:

★落日无边江不尽,此身此日更须忙 --陈师道

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