日前，教育部召开了2013年全国教育工作会议，下发了今年第一号文件，在这份《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》中，主要部署了教育领域的改革进程。其中，在改革人才培养模式当中提到“推进考试招生制度改革”，具体内容包括：研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法等。
为什么会选中英语科目拿来做改革的“第一刀”?
其实，英语是应用性极强的科目，相比其他科目，一年多考有利于在多次考试的情况下保持公平性。另外，高考英语听力考试，由于受不可抗力或突发事故的影响，成为一种高利害因素，如北京高考英语听力考场就曾出现遭受雷击，险些影响考试的情况。每年的英语听力考试都让教育行政部门、学校、家长提心吊胆。如果一年考多次，就可以降低这种高利害关系，这可能也是教育部考虑改革的因素。
近几年来，一些地区已经开始尝试英语科目的高考改革，其改革都是放在英语科目的听力考试上。从2009年开始，浙江省对英语听力实行“平时考试、多次考试”，总分30分的英语听力考试，放在每年3月和9月举行，考试成绩两年内有效。每个学生在高考前最多可以选择参加两次英语听力考试，自选一个成绩计入高考总分。
从2010年开始，天津的高考英语听力考试不再随同全国统一高考举行，而是改在每年3月的最后一个周六，并将听力考试改为由A、B两套试卷组成，两套试卷的题型、题量相同，考生可参加两套试卷的考试，取其中较高的分数作为最终成绩。在江苏省，江苏教育则正在酝酿探讨将英语听力教育分数制改为“等级制”。
评论