一次我正在上课，一抬头发现有个学生的要比平时安静得多，我想这里面一定有问题。我不动声色的开始注意她，等到我讲一段落时，她仍然全神贯注的低着头。我轻轻地走到她的身后，她的同桌轻轻地碰了碰她，她抬起头，发现我正注视着她，就惊慌失措的把手放进抽屉里，我立即明白她在干什么了。就轻声而严厉地说：“先放起来，下课找我。”她把手里的东西放进抽屉，开始听课。下了课，她跟在我的身后，把手机交给了我（她上课时间用手机登录QQ聊天）。我问她：“今天学的都听懂了吗？”她说：“没有，但是老师你提要求吧，我一定能达到。”我说：“真的吗？好的，我可以给你一次机会，但是这样的事情不可以发生第二次。”她说：“我会尽力做到，也不会再有第二次了，老师。”
我想了想说：“我们学习的是第四单元，这一单元都是文言文，要求背诵的多，你能把要求背诵的全部会背诵吗？”她说：“可以。”一个星期后，她找到我，给我背课文：两篇文言文，九首诗词。她背诵的滚瓜烂熟。我惊愕了，平时要她背诵一篇文言文都很困难啊！我按照约定把手机归还了她。并对她进行了表扬，她高兴的走了，我发现以后她听课很认真，作业都能够按时完成。我在班里表扬了她。第二次月考时，她的语文竟然考到了90多分。
我想：只要抓住机会给学生施加些压力，再及时指明任务，加以引导；他们是可以自主进行学习的。
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