3月1日上午第一节课是学校安排我的一节公开课。2月29日，我在班里和同学们商量：我们班的公开课时老师讲，还是同学们讲呢？大多数学生都想展示自己的才华，但是一听说有很多老师和学校领导听课，就都怵了。按照我们的惯例，主读课文老师讲，自读课文学生讲。而这是一篇自读课文，我讲课是没问题，那就意味着有一个同学这学期失去了一次宝贵的讲课机会。我多次鼓励，都没人敢于应战。就在我准备放弃时，最后说：“如果没人讲课，我将会改在二班听课。”这时候，一向大胆活泼的魏静主动要求讲课。
她连夜备好课，让我审阅。我给她提出了一些修改意见，3月1日早晨，她写出了二稿教案，基本环节都还合理，我又给她做了专门点拨；这才定下来了。说实话，学生每讲一节课，我都会备好课，防止他们讲不出来或者遗漏了重点；我都会及时给予补充。
上午听课老师有二十多人，超过了我班学生人数的一半。整节课都进行的很顺利，环节紧凑，气氛活跃。预计40分钟完成的内容，由于魏静要求同学们提前做好预习，不要给班级丢脸。所以30分钟就完成了。我及时进行了评课，指出了这节课的成功之处和不足之处。
晚上，由学校领导和多位老师组成的评课团对上午所讲之课，进行了评课。对于我班的语文课给予了肯定和支持；王校长希望我坚持下去，并把这种方法完善起来。我一定会努力的。
我们的学生上的语文课，再一次证明了“学生也可以登讲台”！在这之前马曼、闫瑞杰、朱英同学都很成功的上好了语文课。我相信只要相信学生，放手发动学生，并给以正确的指导，学生将会学得更好。
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