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温馨清风的博客

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日志

 
 

三春中学语文教研组工作总结和计划  

2011-03-22 13:27:36|  分类: 教改前线 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我们教研组根据学校的教育教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,为此开展了一系列的教研活动,现将上学期的工作总结如下:

1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,学习县教研室的文件精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,改革教学模式势在必行。

2、认真开展新课程的备课交流活动,做好备课组的组织工作,每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性,创设情境、情景,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化,由“灌输”转变为“探究”,学生学得主动,学得有价值。   

3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,上学年,我们在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力,努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多写教学反思、多写教学论文,积极参与课题研究。

4、上学期我们组还参加了县市组织的各项语文活动,如:“语文科骨干教师”评选,共有三人报名、二人参加并获得了县级骨干教师和市级骨干教师的荣誉。我们还参加了青少年读写大赛,获得了组织奖。我们组的孔德华、王伟、赵修玉老师参加全县教师基本功大赛并分别获得了一、二、三等奖及综合奖等奖项。

总之,在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如听课、评课制度没有很好落实,虽有客观因素存在,但主观因素却更重要;另外,教育科研还要真正重视起来,多一点创意。如何把每项工作都做好,其实有一定艺术。今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。

第二学期初中语文教研计划

    在上学年度第一学期的成功基础上,我们语文组为了在第二学期取得更好的成绩,特做计划如下:

指导思想:

依据我校“培养志向高远、人格高尚、情操高雅、富有竞争力、富有创造力的高素质人才”的办学目标,响应新学期校领导“团结奋斗,锐意进取,永不言败,负重争先”的号召,结合我校初中语文的实际情况,制定计划。

一、学好理论,更新观念,提高素质

    中国有句俗话:活到老,学到老。作为教师,更要“教到老,学到老”。

1、 学习先进的教育教学理念,了解当前教坛的新动态,结合语文教学实践,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员要坚持阅读语文报刊或浏览一些语文教育网站,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。

   二、狠抓常规,改革教学,提高效率

     1、落实学科教学常规,重点是落实课堂教学常规。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面提高教学质量,课堂教学是主阵地。本学期,在对照新课程标准的前提下,牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。

   2、扎实做好集体备课,不走过场。各备课组要明确集体备课的流程,认识集体备课的益处,各任课教师在严格遵守制度中的细则。

3.发挥群体优势,提高备课质量,争取在下次全县调研考试中均进入全县前三名。

   三、主要措施

1、积极学习语文新课程改革的有关文件,领会县教研室的精神,认真组织教师学习教育理论积极开展“五个一工程”,提高教师的理论水平和授课水平,使每位教师更新教学观念,把握课改方向。

2、根据课改精神,以讲座、研讨、观摩为主,加强集体备课的力度,各年级充分发挥众人的智慧和力量,集百家所长,共同备出适合学生的切实可行的优质教案,以提高教师的素质。组织语文教师积极听课、评课,从初一级部开始,互听、互评、互学。本学期语文教师听课不少于20节,听语文课不少于10节,并且适时评课、议课,以取长补短,共同提高。

3、开展课堂教学“课例研究”达标活动,每位教师争上一节汇报课,每年级组织一次汇报课,并进行自评、互评,取长补短,达标验收。

4、开展课外读书富脑活动,丰富学生读书生活,定时间,定内容,做好读书笔记,做到每周两页,统一笔记本。培养学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴,让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯,做到每周至少两页钢笔字。

5、“在研讨中发展,在反思中成长。”是语文教研的目标。教师个体对自身教学实践进行反思。响应王校长提出的“课课有反思,章章有总结”理念,有序地组织教师通过反思、研究,不断更新教学观念,改善自身教学行为,提升教学水平,从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解,提高教学工作的自主性和目的性。总结“语文课堂教学改革”的实施情况,每年级选出一份最好的做交流。

四、工作时间安排

三月份:

1、讨论制订本学期教学计划与教研教改计划,继续进行《语文课堂教学改革》的教研教改的研究。

2、根据教研中心学科会议的精神,明确本学期的教研任务:每人准备一节汇报课、一篇优质教案、一篇教学反思、一份优质试题、读一本教研理论书籍并写出读书笔记。

四月份:

1、开展课堂实验教学活动,探讨课改出现的问题,进一步搞好课改活动,深化课改内容。完成讲一节优质课,写一篇优质教案的任务。

2、组织、总结公开课,树标达标选骨干,推举2-3位老师讲公开课。并组织每一位语文老师写一篇教学反思。

3、出一份优质试题,作为迎接期中考试备选试题。

五月份:

1、总结期中考试的情况,进行反思。

2、进行演讲比赛,加强语文与生活的联系。

六月份:

1、新课改实施的阶段性总结,总结教学经验与体会。展示阅读成果。

2、共同讨论,研究制定本学期复习计划与措施。

3、结合课改新特点,探讨教学论文或经验总结。全面总结教研教改工作。     

本学期,我们语文教研组将发扬团队精神,团结协作,勇于实践,积极改革,以取得更好的成绩。

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